Что такое пунктуационный разбор предложения примеры. Пунктуационный разбор

В изучении пунктуационного разбора важно выделить основные принципы:

• поиск грамматической основы;
• поиск причастных или деепричастных оборотов;
• поиск вводных конструкций.

Предлагаем ознакомиться с основными шагами в алгоритме пунктуационного разбора предложения:

• Прежде всего, необходимо обратить внимание на знак препинания в конце предложения. По тому, стоит ли в конце предложения точка, вопросительный знак или многоточие, читатель определяет эмоциональный окрас высказывания. Необходимо, чтобы ученик мог подробно и четко объяснить, почему выбран именно этот знак препинания.
• Следующим шагом следует определить конструкцию предложения. От того, простое предложение перед нами или сложное, зависит и количество знаков препинания. Для того чтобы ученики с легкостью могли отличить простое предложение от сложного, они должны уметь самостоятельно определять не только грамматическую основу предложения, но и тип придаточного предложения.
• Далее следует проанализировать функции каждого знака препинания; напоминаем, что они могут быть разделяющими и выделяющими.

Ученики должны понимать разницу в употреблении разделительных и выделительных знаков.

К выделяющим знакам следует отнести тире, двоеточие, запятую, кавычки и скобки. С их помощью выделяются обособления, определения и обобщения и т.п.

К разделительным знакам относятся запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Предназначены знаки для разделения однородных членов предложения, частей сложносочиненного предложения и т.д.

• Непосредственно перед пунктуационным разбором педагоги рекомендуют проводить разбор предложения по составу с обязательным выделением грамматической основы, однородных членов предложения, определений и обстоятельств.
• Графическая схема предложения, составленная на основании разбора предложения по составу, значительно упростит и пунктуационный разбор.
• Завершающим пунктом является пунктуационный разбор.

Примеры

Предлагаем закрепить полученную информацию на практике. Ученикам необходимо иметь точное представление о том, что от них требует преподаватель, поэтому важно предоставить им образец разбора.

Пример 1

[В проём наполовину открытого окна была вдвинута трапеция солнечного света], 1 (верхний угол которой касался края зеркального шкафа). (Д. Рубина)

• Грамматические основы: вдвинута трапеция, угол касался.
• Главное предложение и придаточное разделено запятой.

[Мальчишки переглянулись и, 1 |не спуская с меня глаз|, 2 начали медленно и осторожно пятиться]. (К. Паустовский)

• Грамматическая основа: мальчишки переглянулись и начали пятиться.
• В конце предложения стоит точка, поскольку предложение повествовательное и представляет собой законченное высказывание.
• В предложение двумя запятыми выделен деепричастный оборот.

|Натуживаясь и багровея|, 1 (солнце плюхнулось за станичное кладбище), 2 (и следом за мною по хворосту голубизной заклубились сумерки). (М. Шолохов)

• Грамматические основы: солнце плюхнулось, заклубились сумерки.
• В конце предложения стоит точка, поскольку предложение повествовательное и представляет собой законченное высказывание.
• В предложении два знака препинания. В первом случае запятая выделяет два однородных деепричастия, а во втором случае запятая разделяет части сложносочиненного предложения.

Следует подвести итоги. Если ученик сумеет запомнить этот простой алгоритм, то пунктуационный разбор предложения освоит в совершенстве.

Это задание проверяет умение проводить пунктуационный разбор предложения, осложненного вводными конструкциями. В в о д н ы е с л о в а - это слова или
сочетания слов, при помощи которых
говорящий выражает свое отношение к
тому, о чем он сообщает:
Всех подстреленных уток мы, конечно, не
достали. Владимир, к великому
удивлению Ермолая, стрелял вовсе не
отлично. Ермолай стрелял, как всегда,
победоносно. Я, по обыкновению, -
плохо.

Вводные слова имеют различные значения:

1. выражающие чувства говорящего
к радости, к огорчению, к стыду, к
несчастью, к ужасу, к изумлению, к
негодованию и др.
Бурсаки пошли вперед, и, к величайшей
радости их, в отдалении почудился лай.
По счастию, на другой день мы уехали из
Амантаева.

Различную степень уверенности (большую или меньшую)

несомненно, вероятно, очевидно,
кажется, наверное, очевидно, пожалуй,
безусловно, бесспорно, может, видимо,
по-видимому и др.
Разумеется, всё это думалось по-детски.
Папа, наверное, сейчас же поедет к геру
Готлибу, может, прикажет запрячь
Гнедко.

Источник сообщения

по сообщению (кого-либо), по-моему, по-
твоему, по мнению (кого-либо), по
словам (кого-либо)
По информации из достоверных
источников, паводка в этом году на реках
не будет.
Я загорел, как арап, и одичал, по общему
выражению всех наших знакомых.

Порядок мыслей и их связь

во-первых, во-вторых, в-третьих,
наконец, значит, следовательно,
например, напротив, между прочим,
стало быть, кстати, кроме того и др.
Река мне не понравилась, во-первых,
потому, что вся от берегов поросла
камышами, так что и воды не было видно,
а во-вторых, потому, что вода в ней была
горька. Впрочем, горьковатость воды не
имела дурного влияния на рыбу.

Замечания о способах оформления мыслей

одним словом, иначе говоря, если можно
так сказать, если можно так выразиться,
так сказать и др.
Год, одним словом, был прожит не зря.
На досуге я дал волю своему
воображению, или, лучше сказать,
соображению. (Акс.)

Призыв к собеседнику с целью привлечь его внимание к сообщаемому

представьте себе, веришь ли, знаешь ли,
понимаете ли, послушайте, помилуйте,
скажите на милость и др.
Представьте себе, открывается дверь и
вбегает Маша! И откуда, скажите на
милость, взялась!

Вводные предложения употребляются в той же функции, что и вводные слова. Вводные предложения могут быть безличными, неопределенно-личными

Вводные предложения употребляются в той же
функции, что и вводные слова. Вводные
предложения могут быть безличными,
неопределенно-личными или двусоставными:
Время, казалось, остановилось.
Как говорили, там должно быть некоторое
количество норок, выдр и лисиц.
Этим способом, как считают, можно скорее и
больше перенести груза.
Наемный двор, как уже было сказано,
представлял собой сплошной пустырь,
заваленный всевозможными кучами.

10. Обратите внимание!

Не являются вводными и не выделяются
запятыми слова и словосочетания:
якобы, словно, даже, едва ли, вдруг,
буквально, будто, ведь, вряд ли, всетаки, как раз, к тому же, по решению, по
представлению, поэтому, вдобавок, в
конечном счете, небось, как будто

11. Слово однако

если оно стоит в середине или в конце
предложения является вводным и
выделяется запятыми. В начале
предложения оно имеет значение союза
но и не является вводным:
Долго, однако, нам пришлось тебя ждать.
Ты опоздал, однако.
Однако (=но) письмо он так и не получил.

12. Слово однако

Снег закончился,
однако тучи все-таки
низко висели над
притихшим городом.

13. Слово наконец

указывает на связь мыслей и завершает собой
перечисление и его можно заменить выражением «и
ещё»:
А.П.Чехов был драматургом, новеллистом и, наконец,
образцом самовоспитания.
Слово наконец не является вводным и не выделяется
запятыми, если употребляется в значении «под
конец», «напоследок», «в результате всего». В
подобных случаях к слову наконец можно прибавить
частицу -то:
Он долго ждал вызова из училища, не спал, нервничал
и наконец дождался.

14. Слово вообще

является вводным и выделяется запятыми,
если употребляется в значении «вообще
говоря»:
Вообще, мне хотелось бы услышать эту
историю из твоих уст.
Если вообще имеет значения «в общем»,
«всегда», «совсем», «в целом», «ни при
каких условиях», «во всех отношениях», то
оно не выделяется:
Ты меня вообще не жди. От приглашения
твоего я вообще отказался. За подобные
поступки он вообще наказывал строго.

15. Слово значит

является вводным и выделяется запятыми, если
его можно заменить словами «стало быть»,
«следовательно»:
Над уроками ты сидишь редко, значит, вряд ли
следует ждать хороших результатов. Ты, значит,
к поезду не успел?
Если значит заменить словом означает или оно
стоит между подлежащим и сказуемым, то оно
не выделяется запятыми:
Твоё доброе отношение к моим детям значит
для меня очень многое.
Отвечать грубо - значит показывать свою
невоспитанность.

16.

Слова собственно, точнее, скорее, вернее
являются вводными, если после них
можно поставить слово говоря:
Что, собственно, тебе от меня нужно?
Это, точнее, было в конце прошлого
столетия.

17. Особенности постановки знаков препинания при вводных словах.

18.

Между рядом стоящими вводными словами
ставится запятая:
Правда, по мнению твоего друга, ты вел
себя не лучшим образом.
Если вводное сочетание представляет собой
неполную конструкцию, то вместо одной
запятой ставится тире
По сведениям разведчиков, враги засели в
местечке, по моим же - движутся в нашу
сторону.

19.

Если вводное слово словом (одним словом)
стоит после однородных членов перед
обобщающим, то перед ним ставится тире, а
после него - запятая
Альпинизм, горные лыжи, плавание, теннис
- словом, его привлекало очень многое.

20.

Между сочинительным союзом и вводным
словом ставится запятая, если вводное
слово можно опустить. Если это
невозможно, то запятая не ставится
И, кстати, мной уже приготовлен ужин.
Не год, а, может быть, десять лет прожил
Иван Георгиевич за одну ночь.
Начались первые заморозки, а
следовательно, речи о сплаве по реке уже
не велись.

21. Знаки препинания при вводных предложениях

22. Запятыми выделяются вводные предложения в следующих случаях:

1) Если они безличные или
неопределенно-личные: Пропавший
отряд, мне кажется, нужно искать на
другом склоне горы. Её нрав, уверяли
меня, останавливал даже пылких
поклонников.
2) Если они личные нераспространенные
предложения: Дождь, я думаю, скоро
закончится. Диплом, полагал он, откроет
двери в новый мир творчества.

23. Запятыми выделяются вводные предложения в следующих случаях:

3) Если начинаются союзами или
союзными словами: Против самых ворот,
на стене, висел образ Николая
Чудотворца, как сказал мне Ковляга. Я
пришел в такое волнение, в такой азарт,
как говорил Евсеич, что у меня дрожали
руки и ноги. Пришла пора и моего
уженья, как предсказывал Евсеич.

24. Отличие вводных слов от членов предложения

Необходимо помнить, что в некоторых случаях
вводные слова можно опустить, и смысл предложения
не изменится:
Бобрята, верно, решили, что они в полной
безопасности - вводное слово верно можно опустить.
Она поступила верно - в данном случае слово верно
опустить нельзя;
вводные слова можно заменить другими, близкими по
значению:
Бобрята, верно (очевидно, вероятно, наверное),
решили, что они в полной безопасности.
Она поступила верно (т.е. правильно).

25.

вводные слова можно заменить другими,
близкими по значению:
Снег, наверное, закончился, однако тучи
все-таки низко висели над притихшим
городом.

26. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Когда (1) наконец (2) явилось солнце и
разогрело землю, то деревья и травы
обдались такой сильной росой, такими
светящимися узорами глянули из темного
леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту
отделку не хватило бы алмазов всей
нашей земли.

27. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Если орбите Луны по каким-либо
причинам (1) всё-таки (2) отдалится от
Земли на небольшое расстояние, то (3) по
мнению астрономов (4) жизни на планете
грозит катастрофа.

28. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Весёлое, беззаботное детство (1) всё равно
(2) когда-нибудь кончится, а взрослая
жизнь (3) конечно (4) потребует серьёзных
решений и ответственных поступков.

29. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

С одной стороны (1) безмолвствовали
горы, с другой стороны (2) шумело море. С
одной стороны (3) автомобили полезны, а
(4) с другой стороны (5) всем известен тот
вред, который они наносят окружающей
среде.

30. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Зверей в лесу заставляет насторожиться (1
должно быть (2) даже шорох падающих
листьев. Очертания строящегося дома (3)
казалось (4) похожим на корабль.

31. Расставьте знаки препинания, укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Предполагалось, что Президент РФ
поговорит с послом в течение часа (1)
однако (2) разговор затянулся. Министр (3)
однако (4) подписал приказ, о
необходимости которого так долго
говорили в обществе.

Знание правил пунктуации в значительной мере содействует упорядочению правописания и устранению безграмотности. Пунктуация — наука, приоритетом которой является верная постановка (термин пришел в русский язык из латинского и дословно означает «точка»), - тесным образом связана синтаксисом (понятие происходит от греческого слова «военный строй») - раздел грамматики, который ставит своей задачей изучить речевой строй, части и компоненты, его составляющие. В комплексе именно

этих дисциплин исследуется и выполняется пунктуационный разбор.

Вслед за лингвистом Шахматовым А. А. современные ученые-синтаксисты признают центральной
синтаксической единицей предложение, которое является минимальной моделью в речевом общении. Оно имеет вид интонационно-замкнутой синтаксической конструкции, выражающей действительную ситуацию либо процесс мышления, воображения. И простое, и соответствуют данному определению.

Основным объектом внимания в синтаксисе предложения является его позиционные составляющие (сюда входят словосочетания, словоформы на уровне межпозиционной и внутрипозиционной синтаксической связи, к формальным показателям которой относят наличие союзов, флексий, предлогов). Основной принцип языкового строя — не усложнять без надобности употребление знаков препинания (что вместе с тем облегчает пунктуационный разбор), но в то же время учитывается необходимость сохранить гибкость синтаксической системы, чтобы выразить как можно более полноценно смысловые оттенки и особенности текста. Отсюда неизбежно возникает вариация в постановке А если учитывать еще и возможность индивидуально-авторской расстановки, то пунктуационный разбор заметно усложняется.

Чтобы безошибочно поставить тот или иной знак препинания, необходимо следовать определенным правилам. А для этого, в свою очередь, нужно уметь различать (знать особенности употребления каждой из них и основные сведения по ним), находить предикативный центр, иметь представление о второстепенных членах предложения, чувствовать интонационные паузы, понимать отличие в выражении эмоций автора и выделять их соответствующим образом на письме. Это и включает в себя понятие «пунктуационный разбор», а также объясняет тесную переплетенность и взаимосвязь синтаксиса, пунктуации, морфологии.

Которые могут употребляться в тексте: точка (выражает законченность мысли), вопросительный (содержит вопрос), восклицательный (способ передачи

особых эмоций, чувств) знаки, многоточие (в случае недосказанности, незавершенности), запятая (ставится с целью разделить, выделить, отделить однородные члены, вводные конструкции, прямую речь, обращения, обособленные конструкции, части сложного предложения), точка с запятой (характерна большей частью для бессоюзных сложных предложений), тире (употребляется и в простом, и в сложном предложениях, в диалогах, прямой речи), двоеточие (аналогично тире), кавычки (свойственны прямой речи), скобки (для сообщения дополнительной информации).

То есть, обобщая вышеизложенное, можно представить алгоритм, по которому совершается пунктуационный разбор предложения:

• Обозначить по цели высказывания, по интонационным особенностям.
• Определить простое или сложное.
• Найти предикативные структуры и второстепенные члены.
• Если простое — охарактеризовать с этой точки зрения (двусоставное / односоставное, полное / неполное, распространенное / нераспространенное, осложненное или нет).

Для сложного — выявить тип связи (подчинение / сочинение / бессоюзное / с различными видами) и средства её передачи (интонация, союз, союзное или соотносительные слова).

• Объяснить целесообразность всех поставленных знаков препинания (точки, запятые, тире, двоеточие и т. д.), как в конце предложения, так и внутри его частей.
• Составить схему.

Действуя подобным образом, вы сможете проанализировать любое предложение.

Встречаются в анализируемом . Традиционно их группируют как выделяющие и отделяющие знаки.Первая группа знаков (выделяющие) служит для указания на границы синтаксической конструкции, вводящейся в предложение для пояснения его членов. Также она может использоваться для смыслового выделения какой-либо части синтаксической единицы и для ограничения конструкций, грамматически не связанных с другими членами (например, обращения, вводные слова). К этой группе относят парные знаки: две запятые, скобки, кавычки, два тире.Вторая группа знаков служит для разграничения независимых предложений, либо простых предложений в составе сложного, либо членов. Знаки предложения также относятся к этой группе. Точка, вопросительный и восклицательный знаки, двоеточие, тире, многоточие и точка с составляют группу отделяющих знаков.

Начинайте пунктуационный с объяснения выбора препинания в . Для этого определите, каким является предложение по цели высказывания. Если оно содержит , то это повествовательное предложение, вопрос – вопросительное, побуждение к действию (просьбу или приказ) – побудительное. Кроме того, учитывайте эмоциональный характер предложения. При наличии восклицательной интонации в конце ставится восклицательный знак, при обозначении перерыва в речи или недосказанности – многоточие.

Установите, какая синтаксическая конструкция анализируется, простая или сложная. В сложном предложении «посчитайте» количество частей и определите вид связи между ними: подчинительная, сочинительная или бессоюзная. Таким образом объясните выбор знаков отделения.

Определите, какую выполняют знаки, встречающиеся внутри простого предложения или каждой синтаксической единицы в составе сложного. Для этого выясните, какие конструкции используются автором для передачи дополнительных смысловых оттенков. Таким образом объясните выбор выделяющих знаков (для обособленных членов предложения) и отделяющих (например, для рядов однородных членов).

Полезный совет

Делайте пунктуационный разбор предложения по образцу.

Я глядел и не мог оторваться; эти немые молнии, эти сдержанные блистания, казалось, отвечали тем немым и тайным порывам, которые вспыхивали также во мне. (И.С. Тургенев).

В конце предложения ставится точка, т.к. это предложение содержит законченное сообщение и является по цели высказывания повествовательным, по интонации – невосклицательным.

Это сложное предложение, которое состоит из трех простых. Между первым и вторым – бессоюзная связь, между вторым и третьим – подчинительная. Точка с запятой при бессоюзной связи ставится, т.к. второе и третье предложения представляют собой единое смысловое целое. Запятая ставится для отделения придаточного определительного предложения от главного.

Внутри второго предложения есть отделяющий знак – запятая, которая употребляется при перечислении однородных подлежащих. Также встречается конструкция, грамматически не связанная с другими членами предложения, – вводное слово, выделяющееся парными знаками – двумя запятыми.